Конспект занятия " Времена года"

ПЛАН - КОНСПЕКТ

группового коррекционного занятия  в 1 классе

Тема: «ВРЕМЕНА ГОДА».

Провела учитель – дефектолог

Гарифуллина Талия Талгатовна 

Цель: закрепление знаний детей о временах года, их признаках; систематизация представлений детей о цикличности времен года.

Задачи:

Образовательные:

1. Систематизация знаний детей о сезонных изменениях в природе, закрепление названий  месяцев.

2. Закрепление пространственных представлений детей (вверху-внизу, справа-слева).

3. Закрепление навыков прямого и обратного счёта до 10.

Коррекционно-развивающие:

1. Развитие мышления: учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, учить анализировать и делать выводы, составлять целое из частей, учить отгадывать загадки.

2. Развитие зрительного  внимания и восприятия.

3. Развитие речи  детей:  умение отвечать на вопрос полным предложением.

Воспитательные:

1.Создание положительного эмоционального фона, доброжелательности, умение видеть красоту природы.

2.Развитие коммуникативных навыков - желание совместно выполнять задания и получать результат.

3. Воспитание заботливого отношения к природе и её обитателям.

Материал:  часы «Времена года», плакаты - “Лето”, “Осень”, “Зима” «Весна»; оборудование для игр: "Слепи снеговика"(части снеговика), «Птицы на дереве» ( картинки «перелётные птицы»), « Первоцветы» (загадки о первоцветах, картинки «первоцветы», «Кочки» (овалы с цифрами 1-10), «Посади бабочку на цветок» (цветок с разноцветными лепестками,  бабочки из картона разного цвета), «Съедобные – несъедобные» ( картинки «грибы»),  лото  «Времена года», раскраски           « Времена года», цветные карандаши, клей, подарки.

Ход занятия:

1.     Орг. момент:

- Ребята, у нас сегодня на занятии много гостей. Подарите гостям свои улыбочки!

- Мы сегодня с вами отправимся в путешествие, но путешествие у нас будет необычное. Мы будем путешествовать по временам года. А помогут нам в этом волшебные часы.

/Дефектолог  обращает внимание детей на рисунок-схему « времена года"(круг поделен на четыре части, в каждой четверти круга располагается символ времени года и каждая часть разделена на три сектора - месяцы):

- Дети, посмотрите на эти часы. Они показывают  все времена года и их месяцы.

- Сколько всего времён года? (Четыре)

- У каждого времени года по три месяца, а всего месяцев 12.

Месяцев двенадцать ровно

Составляют целый год.

И у всех них свой черед.

Только лишь один уходит,

Сразу же другой приходит.

2. Путешествие  к зиме.

- Отгадайте загадку, и вы узнаете, в какое время года мы отправимся.

Снег на полях,

Лёд на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает?

(Зимой)

- Правильно. Зима год начинает и год заканчивает.

- Мы отправляемся в гости к зиме.

- Ребята назовите зимние месяцы (Декабрь, январь, февраль).

- А сейчас какое время года за окном?

- Почему вы так думаете? Назовите признаки зимы.

 Игра "Слепи снеговика"

- Сейчас мы с вами будем собирать снеговиков. (Дети собирают снеговиков из готовых деталей и склеивают на альбомном листе)

3. Путешествие  к весне.

 - В гостях у какого времени года мы побывали? (у зимы). А теперь перенесёмся в следующее время года.

Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает -
Когда это бывает? (Весной)

/Педагог  переводит стрелку на "весну", вывешивает плакат/

- Ребята назовите весенние месяцы (Март, апрель, май).

- Признаки весны.

 Игра «Птицы на дереве»

- Весной к нам возвращаются перелётные птицы. А вы хотите увидеть этих птиц?

/Дефектолог прикрепляет поочередно картинки птиц на дерево/. Дети называют какая птица куда села (Грач сел на  ветку справа вверху. и т.д.)

- А теперь посмотрим, какие вы внимательные. Закройте глазки.

 (Дефектолог убирает одну птичку)

- Скажите какая птица улетела? (Играют несколько раз)

Отгадывание загадок о первоцветах.

- Весной появляются первые цветы, как мы их называем (первоцветы). Отгадайте загадки о цветах, они и вырастут.

(Дети отгадывают загадки, дефектолог выставляет картинки – цветы: подснежник, одуванчик, мать-и-мачеха, ландыш).

5. Путешествие  в лето. 

“Ярко солнце светит

В воздухе тепло

И куда не глянешь

Всё кругом светло

По лугу пестреют

Яркие цветы

Золотом облиты

Тёмные кусты.”

- Как вы думаете, в какое время года мы попали?

-Почему вы так думаете? Назовите признаки лета.

- Молодцы. Я переведу стрелку на ЛЕТО

- Ребята назовите летние месяцы (Июнь, июль, август)

Игра «Кочки»

- Летом на лугу цветет много цветов, летает много бабочек. Вы хотите попасть на луг?

Тогда нам нужно перейти по кочкам через  болото.

Чтобы не утонуть в болоте и добраться до твердой земли, нужно передвигаться по "кочкам", ловко и осторожно перепрыгивая с одной кочки на другую. (“Кочки” – это овалы из бумаги, на которых написаны цифры от 1 до 10,  “кочки” раскиданы  “змейкой”).

Перепрыгивая, дети вслух называют номер "кочки".

Игра «Посади бабочку на цветок»

 - Вот мы и оказались на лугу. Посмотрите, как много здесь бабочек. (Детям раздаются разноцветные бабочки)

- Посадите бочек на цветы такого же цвета. (Дети выбирают цветы, «сажают» на них бабочек и называют их цвет).

/Затем дети возвращаются обратно по кочкам, называя  цифры в обратном порядке./

5. Путешествие  в осень. 

"Пусты поля, мокнет земля,

Лес облетает, когда это бывает"

                                                                       (Осенью.)

/Подходит к схеме "ВРЕМЕНА ГОДА" и переводит стрелку на "осень" /

- Ребята назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь).

- Что происходит в природе осенью?

Игра «Съедобные – несъедобные»

- Осенью в лесу можно собирать грибы. Посмотрите, сколько на полянке у меня грибов. Соберём грибы в корзинку. А кто знает: какие грибы можно собирать? ( Дети называют съедобные и несъедобные грибы)

6. Игра « Сложи картинку».

- Каждый из вас попробует собрать одно  из времён года. /Дети складывают картинки/.

- По этой картинке раскрасьте время года.

7. Итог занятия.

- Вот и закончилась наша экскурсия по временам года. В каких временах года мы с вами побывали?

- Сколько всего времён года? Назовите их .

- А сколько месяцев в году?

- Молодцы, ребята!  / Вручение подарков/.